（知潮网）近日，海亮科技集团与浙江大学联合培养博士后开题评审会在浙江大学教育学院举行。徐兴硕、吴炯瑶两位博士后分别结合所在学校的真实教育场景，汇报研究思路与实施方案，开题一致通过并获专家评审组充分肯定。
评审组由浙江大学教育学院教授李艳、副教授屠莉娅、新百人计划研究员姜浩哲，海亮科技集团专家委员会专家李京华组成。博士后工作站负责人胡双双主持会议。
教 × 学：AI创思课堂的双端科研探索
2025学年秋季学期起，一场以学生为中心的“AI创思课堂”改革，开始在海亮各校全面推进。
这场革新以“为思维而教，让成长可见”为核心理念，以教学设计为牵引，以星学伴智能教学平板为载体，搭载覆盖“课前 - 课中 - 课后”的AI产品矩阵，重构“三阶六环”教学闭环，推动课堂从知识传递走向精准教学与素养发展。
基于AI创思课堂实践，围绕“教”与“学”两个端口，两位博士后从各自一线实践出发，展开了不同方向但彼此关联的研究探索。
聚焦“教”：AI如何赋能学校管理与教师成长？
作为衡阳海亮博雅学校副校长，徐兴硕博士长期参与学校教学管理与AI教育实践。其研究项目《人机协同视域下AI智能体赋能学校管理与教师成长的研究》，聚焦AI如何从“工具”走向教师与学校的“协同者”，以“数据治校”为切入点，将校园治理与AI结合，探索其在学校管理、数据分析与决策支持等场景中的应用。
专家组认为该选题关注学校AI建设的需求与困境，极具价值，并建议进一步聚焦核心问题，让丰富的一线实践沉淀为更严谨的研究成果。
聚焦“学”：AI如何赋能学生发展？
作为河南周口海亮教育文昌中学集团校校长助理，吴炯瑶博士将研究目光投向学生端。研究项目《AI创思课堂理念下智能体赋能个性化实验教学与学生探究能力发展研究》，基于AI创思课堂实践，聚焦个性化实验教学，探索智能体如何基于学生的探究过程提供适时、适度的支架，让AI不替代思考，而是支持学生提出问题、设计方案、实验取证和分析论证。
专家组认为，该选题研究设计合理，重点关注智能体在真实实验教学中的开发与应用，建议进一步深化人机协同的教学设计，让技术真正服务于学生探究能力的发展。
创新 × 未来：让科研扎根课堂，让AI持续生长
会上，评审组对工作站依托高校、企业、学校开展联合培养，推动产学研深度融合的探索给予一致认可。
工作站负责人胡双双表示，工作站不仅是连接高校与企业的科研平台，更应成为连接理论研究与教育实践的桥梁——让研究问题来源于一线实践，让研究过程扎根真实课堂。
此次开题是海亮科技围绕“教育+AI”持续探索、推动实践与科研进一步连接的一次新尝试。两位博士后将继续扎根真实课堂，在实践中发现问题、在研究中验证问题，在不断迭代中为AI创思课堂注入更多理论深度、科学证据与育人温度。